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安-徽-省-示-范-高-中
围绕核心素养 推进校本研究 ——我校两项市级课题顺利结题
发布时间:09-17 15:41点击次数:117 次

近日,合肥一六八中学教育集团长丰一中两项市级规划课题顺利结题。一是刘琦樊玲玲高中语文名师工作室主持研究的《县域高中史传文学作品阅读教学研究》,另一项为葛兵信息技术名师工作室领衔的《新课标高中信息技术学科学生核心素养培养教学实践研究》。

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    《县域高中史传文学作品阅读教学研究》,确定了史传文学作品阅读教学主要内容。发掘与整合教材史传文学作品教学价值,确定了阅读教学的主要内容,提高了教学内容与教学设计的适宜性和针对性。探索归纳出县域高中史传文学作品阅读教学原则性策略与具体路径。 基于县域高中学情,聚焦史传文学文体特征,统筹处理“文”与“史”等多元关系,整合类性特征,细化篇性特点,以“一体四面”为具体路径落实教学内容,在单篇教学基础上,创设学习任务群,尝试大单元课堂教学,一定程度上提升了课堂教学的有效性与科学性,精准落实语文核心素养和课程目标。“一体四面”的路径策略、整合“多元”关系的视角策略、创设单元学习任务群的行动策略、高考史传文言备考策略等,具有一定的实践意义与理论价值,为县域高中史传文学阅读教学提供了一定的依据与借鉴。主题式阅读活动的开展,《史传文学作品选读》校本教材的推广使用,一定程度上弥补了县域学生的阅读基础,拓展了学生阅读的视野,对传承中华民族优秀传统文化起到一定的积极作用。为新教材使用与大单元课堂教学积累了一定的经验。
 课题组教师的教研意识得到一定程度的提升,课堂教学能力与教科研能力有了较大的提高。

《新课标高中信息技术学科学生核心素养培养教学实践研究》。在研究过程中采用的案例研究法,为课题研究提供了充分的数据。在学情分析环节,教师研究调查数据结果,确立了课堂教学实践的目标和内容,在教学设计中专门设计了核心素养培养目标栏目,在每个环节都设置有具体的核心素养培养达成目标,并在项目任务中进行落实,通过课堂教学实验活动反复进行实验检测,直至最终研究目标达成,在学法指导环节也对学生完成项目任务的每一个内容都明确制定了核心素养培养应该达成的目标,并通过微课教学、线上交流等各种途径努力实现目标,在每节课的案例中都制定了学业评价内容,及时、准确地了解掌握学生学科核心素养培养目标的达成情况。

 

供稿部门:办公室

初审:孙前方

      复审:刘琦

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